La interdisciplinariedad en la formación docente en investigación educativa
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Keywords

interdisciplinariedad
investigación educativa
educación
TIC

Abstract

INTRODUCCIÓN: De acuerdo con de Delors (1996), la educación es el elemento fundamental para el progreso de la humanidad, en el siglo XXI hacia ideales de paz, libertad y justicia en las naciones, para Rincón (s/f), es uno de los grandes problemas que debe resolver la sociedad contemporánea. OBJETIVO: El presente trabajo exterioriza como las diversas instituciones de educación comparten desde la interprofesionalidad la experiencia innovadora en la formación de investigadores en educación. DESARROLLO: Diversos estudios describen esta necesidad de investigación en educación con el enfoque de la interprofesionalidad, la oportunidad de crear cambios en el trabajo de los docentes. Esta interacción permite intercambiar experiencias que favorecen el trabajo interprofesional. Tal es el ejemplo en el curso en línea de “Formación docente sobre Metodologías de la investigación en educación”, se desarrolló en el entorno virtual Moodle con videos, artículos, libros, páginas y lecciones. Los participantes eran de diversas instancias académicas de la UNAM. La experiencia de formación se llevó a cabo en el marco del Programa de Formación Docente de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM que alojó un servidor en la Secretaría de Educación Médica de la Facultad de Medicina, UNAM. CONCLUSIÓN: La oportunidad de identificar intereses en común y áreas de oportunidad que puedan ser desarrolladas desde las distintas profesiones para realizar investigaciones educativas y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la formación docente sobre las metodologías, aporta nuevos mecanismos de elaboración del currículo y el trabajo interprofesional.

https://doi.org/10.54745/ejerv3n1-006
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